Didascalie initiale

➡ Lisez la liste inaugurale des personnages. Comparez la à celle de Thyeste de Sénèque.
Quels sont les variants et invariants ? Lesquels sont les plus marquants ? Que révèlent-ils du projet de l’auteur ?

➡ Analysez l’ordre de présentation et les modes de désignation des personnages (onomastique).
Quelles informations nous livrent-ils ?

Présence scénique

➡ Construisez le tableau de présence des personnages. L’objectif est d’identifier le(s) rôle(s) principal(aux) et de vérifier en quoi il(s) est (sont) conforme(s) aux attentes de lecture dégagées lors des activités inaugurales.
• Pour chaque scène, notez les personnages qui interviennent, les personnages présents mais qui n’interviennent pas, les personnages évoqués mais non présents.
• Qui apparait en premier ? Qui apparait le plus ? Seul ? Aux côtés de quel(s) personnage(s) ?
Observez-vous un fonctionnement en duo, en groupe ? Cela est-il conforme à vos attentes initiales ?
• Quel personnage présent sur scène est absent de la didascalie initiale ? Comment l’expliquez-vous ?

Identité, caractère et liens

➡ Explorez les répliques et les didascalies pour faire émerger les caractéristiques des personnages.
• Quelles informations biographiques contiennent-elles ?
• Que révèle la façon de parler des protagonistes (émotions, sentiments, valeurs) ?
• Quelles informations livrent leurs mouvements, gestes, placements et déplacements dans l’espace ?
• Quels objets, costumes les caractérisent ?

Fonctions

➡ Fonctions actantielles et relationnelles :
• Pourquoi les personnages agissent-ils ?
• Avec qui, contre qui ?
• Quelle est le résultat de leur(s) action(s) ?

➡ Rôle thématique, rôle représentatif de la tragédie :
• Qu’ont en commun les femmes de la pièce ? Que représentent-elles ?
• Qu’ont en commun les hommes ? Qu’incarnent-ils ?
• Quelle est la fonction du choeur ?
• Quelle est la fonction de l’ADN ?