La France est multiple : Diversité de couleurs, de coutumes, de religions, d’histoires... Mais de fait, cette complexité est mise à mal, souvent dévalorisée. Difficultés à vivre ensemble, montée de la xénophobie, discrimination et exclusion sont les regrettables marqueurs d’une société divisée. L’insécurité jusque là imputée aux jeunes hommes des quartiers populaires s’élargie aux musulmans et aux musulmanes vivant ou non dans ces quartiers et fait désormais parti de notre quotidien. Le thème de l’ennemi de l’intérieur refait surface et la peur, la haine, le rejet de l’autre apparaissent comme les principaux maux de notre société.

Cette peur se cristallisent autour des banlieues, autour de leurs habitants, de leurs jeunes, dont on entend parler dans les journaux télévisés, à la radio, dans la presse. Mais au-delà des discours, au-delà des enjeux politiques et des études statistiques, quelle est la réalité de la banlieue ? Qui sont ces jeunes, dont on entend parler partout mais dont on ne connait rien ? Que représentent-ils aujourd’hui dans notre société ?

F(l)ammes et Illumination(s), contrepoints aux discours médiatiques

Après avoir donné la parole à neuf jeunes hommes du Val Fourré en 2012, Ahmed Madani la donne aujourd’hui à dix jeunes femmes de différents territoires (Les Mureaux et Mantes-la-Jolie (78), Sevran (93), Arnouville (95), Vernouillet (28) ) qui, en « expertes de leur jeunesse », se racontent et racontent leur histoire. La grande, celle de leurs parents, de leurs grands parents. Elles disent d’où elles viennent. Ces jeunes femmes rompent le silence.

Histoire et portraits de notre société

Les pistes de travail proposées dans ce dossier pédagogique ne sont pas exhaustives, elles peuvent s’enrichir des commentaires, propositions, idées de tous ceux qui vont le mettre en pratique. Il est probablement incomplet, parcellaire, et discutable en maints endroits.

Nous avons souhaité ici questionner les malaises de notre société. Nous avons choisi de chercher des réponses dans l’histoire contemporaine de notre pays, que l’on retrouve dans les spectacle d’Ahmed Madani. Ainsi le début de ce dossier est un voyage dans le temps, à la recherche de nos origines et de nos identités. C’est aussi une quête d’avenir, une façon de choisir notre futur en toute connaissance de cause. Cette histoire est celle de la colonisation, de la décolonisation, de l’immigration et des grands ensembles français.

Dans ces deux créations Ahmed Madani dresse des portraits d’une certaine jeunesse française. Nous avons choisi de vous proposer une présentation succincte du portrait dans l’art.

Enfin, pistes de travail sur les thèmes du diptyque et des ateliers de pratique autour des notions de portraits et d’histoire personnelle vous sont proposés pour travailler avec vos élèves, avant ou après les représentations.

Des bibliographie, webographie et filmographie sont mises à votre disposition pour aller plus loin et vous donner d’autres pistes de réflexion que nous n’aurions pas abordées ici.