1. Avant la lecture de la pièce de théâtre

Avant la lecture de la pièce de théâtre, faire analyser le titre de la pièce de Léonore Confino en insistant sur les connotations de l’association de l’article défini « le », du nom commun « poisson » et de l’adjectif « belge ». Qu’évoque ce titre pour les élèves ? A quelles expressions peut-il renvoyer ?

2. La quatrième de couverture

Quelles premières hypothèses peut-on faire sur le contenu de l’oeuvre à partir de la quatrième de couverture ?

3. La symbolique du poisson

Faire rechercher la symbolique du poisson dans les cultures, les mythologies et les religions à la fois occidentales et orientales. Faire découvrir les sens païens et religieux du poisson lié à la symbolique de l’eau : pureté et purification, renaissance et régénération, unité et vie, ...

4. Après la lecture

Après la lecture de l’oeuvre, demander aux élèves les liens entre titre et texte, entre interprétation personnelle et sens symboliques.

5. Couverture de l'œuvre

Demander aux élèves de créer un visuel pour la première de couverture de l’oeuvre.