Comprendre comment des situations d’argumentation peuvent construire le tragique à travers l’étude d’Antigone de Jean Anouilh.

Sommaire

• Présentation de la séquence
  

• Objectifs de la séquence
  

• Objectif global : comprendre comment des situations d’argumentation peuvent construire le tragique
• Objectifs intermédiaires :
  • repérer et analyser une situation d’argumentation (réactivation, consolidation)
  • repérer la thèse soutenue et la thèse rejetée
  • repérer et utiliser les modalisateurs
  • écrire une lettre argumentative
  • comparer tragédie classique et tragédie contemporaine ; définir le genre
    

• Descriptif de la séquence composée de 11 séances
  

• Séance 1 : Lecture / Oral. Connaître le mythe d’Antigone et le contexte de création de la pièce pour comprendre l’œuvre
• Séance 2 : Lecture/ Lecture de l’image. Étudier l’exposition pour définir le genre de la tragédie
• Séance 3 : Lecture / Écriture. Comparer l’exposition de la pièce d’Anouilh à celle de La Thébaïde de Racine
• Séance 4 : Lecture. Définir le personnage d’Antigone à travers l’étude d’un échange argumentatif
• Séance 5 : Conjugaison/Grammaire. Savoir former et employer le conditionnel
• Séance 5 : Lecture. Étudier un échange argumentatif pour comprendre l’évolution du personnage d’Antigone et sa signification
• Séance 6 : Grammaire. Savoir exprimer l’hypothèse
• Séance 7 : Écriture. Correction de l’exercice d’écriture donné en séance 2
• Séance 8 : Orthographe. Réactiver les acquis sur les accords simples du participe passé
• Séance 9 : Évaluation d’orthographe
• Séance 10 : Lecture. Étudier le dénouement d’une tragédie
• Séance 11 : Écriture. Évaluation finale : Écrire une lettre argumentative